新统编版四年级上学期语文口语外交
作者:华体会体育 发布时间:2022-04-19 16:49
本文摘要:口语外交:讲历史人物故事 一、明确外交话题 1.在是历史故事的题目后面打“√”。

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口语外交:讲历史人物故事 一、明确外交话题 1.在是历史故事的题目后面打“√”。(1)刘备三顾茅庐(   ) (2)鲁迅嚼辣椒驱寒(   ) (3)舌粲莲花的小孔融(   ) (4)霍金的故事(   ) (5)一鸣惊人的楚庄王(   ) (6)匡衡凿壁借光(   ) 2.本次我们口语外交的话题是:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、熟悉外交方法 1.讲故事之前,我们都应该做好准备事情,把你认为好的选出来(   )(多选) A.我们可以把重要信息写在小卡片上,资助影象。B.我们必须提前完整地背诵这个故事,到时候再背给大家听。

C.我们应该熟悉这个故事,找出故事中难以明白容易让人疑惑的内容,思考怎样举行增补说明。D.任何历史故事都可以作为本次外交的内容,我们不必费心地选择。

E.我们可以在小组内把自己喜欢的故事题目先做个交流,在只管不重复的情况下,再去准备相关的故事内容。2.在讲故事的历程中,每小我私家都市有差别的体现,在做法正确的后面打“√”。

(1)一定要明确故事的要素,如时间、所在、人物、情况等,应该用简练的语言交接清楚。(  ) (2)如果在讲故事的历程中有想不起来的地方,可以看看小卡片。这样可以让我们继续讲下去。

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(  ) (3)别人在讲故事时,我们有听不明确的地方可以随时打断询问,省得影响对后面内容的明白。(  ) (4)做好角色的饰演,差别的声音、语气,再加上恰当的肢体语言,这样更能吸引听众。(  ) 3.故事讲完后,同学们有听不明确的地方,我们要______________________________________________________________________,同学们的好建议,我们要________________________________________________________________________。

三、实践外交运动 1.我准备外交的故事题目是:________________________________ 2.我的外交历程是: 先_____________________________________________________, 然后___________________________________________________________________________________________________________, 最后___________________________________________________。3.我的外交感受是:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.同学们的评价是:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、听读漫笔,完成训练 1.王冕是________代的画家和________。2.王冕把牛丢了,原因是(  ) A.王冕是个粗心的孩子,只顾玩,丢了牛。

B.王冕对念书痴迷,忘了放牛的事。3.王冕最终成为一个________________________________________________________________________的人。参考谜底口语外交:讲历史人物故事 一、1.(1)√ (3)√ (5)√ (6)√ 2.讲历史故事 二、1.ACE 2.(1)√ (2)√ (4)√ 3.举行合理的增补说明 乐于采取 三、示例:1.草船借箭2.交接清楚草船借箭的原因 联合历史配景,分析诸葛亮在借箭历程中的体现 说明借箭的效果 3.自己有条理地把诸葛亮带着鲁肃向曹操借箭的经由讲清楚了,同学们都听得津津有味。

4.声音嘹亮,语句富厚生动,很有熏染力。四、1.元 诗人 2.B 3.博学多才 附听读漫笔:勤奋勤学的王冕 王冕是元代的画家和诗人,他的家乡在今天浙江的诸暨(jì)。王冕七八岁的时候,父亲叫他去放牛。

途经学堂,学生们的念书声一下子把他吸引住了,他悄悄地跑了已往,躲在窗外听学生们念书,并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了,王冕这才想起该回家了,可一看,牛却不知那里去了。

王冕提心吊胆地回抵家里,父亲一看儿子丢了牛,大发雷霆,拿起棍子就打。可过了几天,王冕禁不住学堂的诱惑,又偷偷地溜了进去,把放牛的事儿又给忘了。

看到儿子这么痴迷书,心地善良的母亲说:“这孩子对念书痴迷到这种田地,就随他去吧。” 厥后,王冕就来到一个庙里安下身来。天天夜里,他都偷偷地溜进佛殿,坐在佛像的膝盖上,借着佛像前的长明灯念书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像,在昏暗的灯光下,显得格外的狰狞恐怖。

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可王冕对这一切就像没有瞥见一样,仍然专心致志地念书。厥后,安阳有一个叫韩性的学者,听到王冕专心念书的事,感应很是惊讶,便收他当学生。几年之后,王冕终于成为一个博学多才的人。


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